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近期兩所學(xué)校的手工編織課上了熱搜，生動(dòng)有趣的毛線編織成功吸引到學(xué)生們的注意力，不論是女生還是男生。原來玩毛線不止是用來打毛衣和織圍巾，還可以如此可愛。而學(xué)習(xí)編織不僅可以培養(yǎng)耐心、細(xì)心，還可以發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造生活美、陶冶情操，一針一線傳承文化、滋養(yǎng)身心。

各校區(qū)編織課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有欣喜的，自然也有抓狂的，面對(duì)新手工，手就像變成腳，甚至開始懷疑自己。事實(shí)上，就像已經(jīng)忘卻的幼年，第一次站起來走路，第一次握筆寫字，走好每一步，寫好一個(gè)字，都需要一個(gè)過程。編織亦是如此，需要一個(gè)熟悉過程。突破“開頭的難”，即可迎來一個(gè)又一個(gè)不同的生活體驗(yàn)。

▼『浙江紹興，暨陽初中。美術(shù)老師何晶駿在學(xué)校開設(shè)鉤針編織拓展課，教學(xué)生用鉤編技藝制作諸暨特色美食，有鹽焗雞，干菜扣肉，糯米灌藕……既陶冶學(xué)生情操，又能讓這一傳統(tǒng)手工技藝得以傳承發(fā)展』

▼『甘肅蘭州，西北師范大學(xué)。2016年開設(shè)的毛線手工藝品制作課，4年來一直很搶手，有人三四年都沒搶到課，只好來蹭課。目前全班有70多名學(xué)生，其中有3名男生。有男生表示：織毛線并不是女生的專利，準(zhǔn)備給宿舍每人織一個(gè)杯墊。』

▼『湖南沅江，東方少年軍校。藝術(shù)節(jié)手工展覽比賽記錄。一個(gè)擁有中年少女心的教書女士，秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學(xué)校還教他們社會(huì)實(shí)踐課，我負(fù)責(zé)教鉤針。有一個(gè)專屬于我的手工教室。——Sally935』

首先介紹一下我自己，是一個(gè)擁有中年少女心的教書女士。秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學(xué)校還教他們社會(huì)實(shí)踐課，我負(fù)責(zé)教鉤針。有一個(gè)專屬于我的手工教室。硬件各方面都不錯(cuò)啊。比賽最開始我不想接......由于同事的積極參與，最終帶著手工班五個(gè)基礎(chǔ)有那么點(diǎn)兒的學(xué)生一起參與進(jìn)來了。我和同事兩人負(fù)責(zé)整體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我參與設(shè)計(jì)了鉤針毯子部分，毯子上面的人偶和小動(dòng)物大部分是朶朶小Q的創(chuàng)作，我只是稍微改了改，個(gè)別的小物來自微博搜索的公開解，在此，非常感謝小Q，因?yàn)槲⒉┥系娜伺冀舛继髠€(gè)了，小Q創(chuàng)的這些挺適合。同事參與折紙和木藝，帶著十幾個(gè)學(xué)生一起做。我除了想鉤針創(chuàng)意想破腦殼外，還得負(fù)責(zé)教學(xué)生完成具體的各個(gè)鉤針任務(wù)，他們完不成的爛攤子我得再接著整理完成，真不是個(gè)輕松活。

這五小只都是純爺們，年紀(jì)不大，脾氣不小，各有各的小驕傲，一下就棄針、撂挑子，都沒少讓我操心。一度讓我心累到極點(diǎn)，恨不得立馬放棄這活，投向帶寶寶的歡樂時(shí)光。所謂人心不齊，泰山不能移。每當(dāng)我心力交瘁，趕不上進(jìn)度，安排下去的活完不成的時(shí)候，扭頭看看同事負(fù)責(zé)的折紙和木藝組。她和學(xué)生們都是那么的齊心合力（羨慕嫉妒恨?。碛兄囟葟?qiáng)迫癥、要求完美主義的同事（沒有手工基礎(chǔ)）做出來的房子美的讓我驚嘆，折出來的花讓我這個(gè)玩手工多年的老司機(jī)汗顏。我還能說什么呢，繼續(xù)咬牙堅(jiān)持，再增加一個(gè)任務(wù)好好做學(xué)生們的思想工作，他們成長(zhǎng)路上少不了老師的各種碎碎念（雖然我不愛念）。時(shí)間緊任務(wù)重，于是我把我該念的經(jīng)按實(shí)際情況分別給他們念了一遍。最終加班加點(diǎn)，我們的手工展覽登上了市里的大舞臺(tái)，受到了熱烈歡迎?，F(xiàn)場(chǎng)錄制比賽，大屏幕跟著音樂滾動(dòng)播出制作過程中的照片，平時(shí)淡定的我在臺(tái)下，感動(dòng)得眼淚都快要掉下來。

另外看到這個(gè)位置的小伙伴們，仔細(xì)看圖，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人偶自己站立的好方法。這個(gè)方法是我大徒弟想出來的，我一臉驕傲呀。

我想感謝為此參與過的付出的每一個(gè)人，感恩大家一起努力，克服困難，收獲滿滿。學(xué)生們都成長(zhǎng)了，更有自信，不輕言放棄。我也贏得了大伙的認(rèn)同。在這里，我想分享一個(gè)所得:別人怎么樣，怎么說，那是別人的觀點(diǎn)與做法，我不需要為此去解釋，爭(zhēng)辯，爭(zhēng)贏與輸又能怎樣。不隨波逐流，做好自己，為自己的目標(biāo)加強(qiáng)執(zhí)行力，不急不躁，一步一腳印，感恩知足過好每一天。不為任何人任何事放棄這個(gè)坑，放棄做自己，活到老玩毛線到老。為自己打call！

▼『七年級(jí)的兒子學(xué)校里有一個(gè)家長(zhǎng)課堂的活動(dòng)，我跟老師自薦，可以教孩子們編織——春暖花開77』

15年春節(jié)過后，七年級(jí)的兒子學(xué)校里有一個(gè)家長(zhǎng)課堂的活動(dòng)，我跟老師自薦，可以教孩子們編織。得到老師的反饋就是：現(xiàn)在的孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少了，孩子們對(duì)編織都很感興趣！可行！于是乎，根據(jù)班級(jí)人數(shù)，購(gòu)買環(huán)形針（考慮到安全問題，還是選擇了環(huán)形針），買毛線（初學(xué)編織練手，我選擇了便宜好用的混紡毛線），并決定和孩子們一起共同完成一件作品，送給親愛的班主任老師，可以展示一下孩子們學(xué)習(xí)的成果，又可以給老師留下珍貴的回憶。

利用周三下午的自習(xí)時(shí)間，課程分兩次進(jìn)行。

第一節(jié)課，我跟孩子們分享了自己的編織之路和感悟，教孩子們起針和正針的編織方法，因?yàn)闀r(shí)間原因，決定每個(gè)同學(xué)完成一個(gè)20針的織片，最后我來負(fù)責(zé)縫合起來成為一個(gè)小毛毯，放在辦公室做披肩或是當(dāng)坐墊。第二節(jié)課是相隔一周了，這節(jié)課主要教孩子收針。再來到教室，有的同學(xué)已經(jīng)完成了織片，也有一些半成品，但是也有好多同學(xué)還是重新開始。因?yàn)槭潜е?qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)的心情來進(jìn)行課程的，所以我心中也不著急，能完成多少算多少吧，呵呵。最終，收上來一部分同學(xué)的織片，這已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，估計(jì)這里面也有家長(zhǎng)的功勞，看看那塊兩顆心的織片就知道了

因?yàn)橹荒軘D出小空來縫合，而且織片長(zhǎng)方都有大小不一，我選擇了用十字針進(jìn)行縫合，又忙活了好長(zhǎng)一段時(shí)間，終于完成一件成功的作品！看看實(shí)在是面積太小了，做不成毛毯，做個(gè)抱枕倒是正合適，于是乎，一個(gè)五彩繽紛色彩絢爛凝聚著同學(xué)們和我的新學(xué)的新鮮抱枕出爐了！哈哈，看著心情就很好

拿到學(xué)校，同學(xué)們紛紛圍觀，從上面找尋自己的織片蹤跡，老師也笑得合不攏嘴，第一時(shí)間拍了照片發(fā)到班級(jí)群里，把我好好表?yè)P(yáng)了一番。有個(gè)女生因?yàn)檫@次課程，回家買了一大包線，準(zhǔn)備織毛衣呢，看來我可以好好收徒弟了~~~為了弘揚(yáng)編織文化，我決定：請(qǐng)感興趣的同學(xué)成立編織小組，我免費(fèi)進(jìn)行指導(dǎo)！下面請(qǐng)看看我的編織成果吧看我如何一步一步將織片變成抱枕：收集織片——大致排樣——仔細(xì)縫合——縫上里片——鉤織花邊——變身美麗抱枕

▼『廣東廣州。廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校成立了編織社，由所在街道社工和義工負(fù)責(zé)編織社的活動(dòng)，每周二下午進(jìn)行編織活動(dòng)?！L(zhǎng)洲凊杺』

廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校座落于山清水秀，鳥語花香空氣清新，文物古跡遍地的廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)洲島，島上文化底蘊(yùn)深厚，旅游資源豐富，孫中山先生創(chuàng)辦的黃埔軍校使這里成為令世人矚目的地方和廣州的旅游勝地。學(xué)校占地面積10萬平方米，建筑面積達(dá)2.6萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還開展多種多樣的興趣班教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校成立了編織社，由所在街道社工和義工負(fù)責(zé)編織社的活動(dòng)，每周二下午進(jìn)行編織活動(dòng)。慈母情毛線行的店主陳小姐（炎炎）對(duì)編織社學(xué)員非常有愛心，當(dāng)她知道編織社需要購(gòu)買毛線進(jìn)行學(xué)習(xí)編織的時(shí)候，主動(dòng)給與幫助，及時(shí)送了一批毛線供學(xué)員們使用，并向年輕的學(xué)員傳授編織技巧：

▼『廣東韶關(guān)，韶關(guān)學(xué)院。其實(shí)我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術(shù)給對(duì)手鉤編織有興趣的學(xué)生，只是沒有一個(gè)適合的平臺(tái)，這次既然學(xué)生有要求想學(xué)，而我犧牲一點(diǎn)午休時(shí)間來教她們也是一件令我開心而有意義的事——衛(wèi)星寶貝】

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)谙硎芨叨裙I(yè)化成果的同時(shí)，也逐漸冷落了、丟掉了傳統(tǒng)的手工編織藝術(shù)。我從小寄養(yǎng)在潮州外婆家，受當(dāng)時(shí)潮汕一帶家庭手工作坊的文化熏陶，不知不覺學(xué)會(huì)鉤花，但這么多年過去了，當(dāng)我再次回到老家想尋找有鉤針愛好的人時(shí)，已是令我非常失望。所以在幾年前當(dāng)我女兒還是16歲時(shí)我就要求她每個(gè)假期跟著我鉤花，我不能讓我的手鉤藝術(shù)失傳。

一個(gè)半月前我挑出比較滿意的200多張手鉤作品圖片裝訂成相冊(cè)，被我辦公室的學(xué)生助理拿去班上傳看，意想不到的是只在一個(gè)班傳看就有20多個(gè)女生想學(xué)手鉤，應(yīng)學(xué)生助理的邀請(qǐng)，我利用午休時(shí)間給她們上課，連續(xù)三個(gè)中午時(shí)間，手把手地教她們從如何拿針拿線教起，效果還算不錯(cuò)。其實(shí)我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術(shù)給對(duì)手鉤編織有興趣的學(xué)生，只是沒有一個(gè)適合的平臺(tái)，這次既然學(xué)生有要求想學(xué)，而我犧牲一點(diǎn)午休時(shí)間來教她們也是一件令我開心而有意義的事